Arsip Kategori: Indonesia Mengajar

Pembuatan Artikel Sebagai Penunjang Profesionalisme Guru

kegiatan KKG

Sebagai seorang guru, sebulan atau beberapa bulan sekali pasti mengikuti kegiatan KKG.
Istilah KKG ( singkatan dari Kelompok  Kerja  Guru ) dipakai  untuk tingkat  SD  maupun  MI dan  MGMP  (  Musyawarah  Guru  Mata Pelajaran  )  dipakai  untuk tingkat  SMP, SMA,  SMK, sebagai  Organisasi  yang menjadi  sarana  peningkatan  profesionalitas bagi  guru kelas ataupun guru  semua  Mata  Pelajaran  baik  secara  individu  maupun  organisasi. 
Adapun tujuan diadakannya KKG adalah sebagai berikut :
  1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya penguasaan  substansi  materi  pembelajaran,  penyusunan  silabus,  penyususnan bahan-bahan ajar strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan pemakaian   sarana   prasarana   belajar,   memanfatakan   sumber   belajar,   dan bertukar pengalaman mengajar. 
  2. Memberi kesempatan kepada anggota kelompok kerja atau musyawarah kerja untuk berbagi pengalaman serta saling memberi bantuan umpan balik. 
  3. Meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan,  serta  mengadopsi  pendekatan pembaharuan   dalam   pembelajaran   yang   lebih   professional   bagi   peserta kelompok kerja atau musyawarah kerja. 
  4. Memberdayakan    dan    membantu    anggota    kelompok    kerja    dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajaran disekolah. 
  5. Mengubah  budaya  kerja  anggota  kelompok  kerja  atau  musyawarah  kerja ( meningkatkan  pengetahuan,  kompetensi,  dan  kinerja)  dan  mengembangkan profesionalisme guru  melalui  kegiatan-kegiatan  pengembangan  profesionalitas ditingkat KKG.
Setiap guru yang mengikuti kegiatan KKG pasti akan dimintai pertanggungjawabannya. Yaitu berupa notulen. Notulen ini akan dibutuhkan oleh bendahara BOS SD/MI, karena notulen tersebut akan dilampirkan pada laporan BOS.
Berikut ini akan dipaparkan contoh notulen KKG :
NOTULEN KKG KECAMATAN KROYA
PEMBUATAN ARTIKEL
SEBAGAI PENUNJANG PROFESIONALISME GURU

Hari, tanggal    : Sabtu, 23 April 2016
Waktu               : Pukul 10.00 s.d. 12.30
Tempat             : MI Islamiyah Kroya
Acara               : 1. Pembukaan
                           2. Sambutan
                           3. Inti
                           4. Penutup

Keterangan :
1.    Pembukaan
Acara KKG Pembuatan Administrasi Pembelajaran dibuka dengan membaca Basmalah.

2.    Sambutan Kepala MI Islamiyah Kroya.
  1. Ucapan selamat dating dan terimakasih telah hadir.
  2. Permohonan maaf atas segala keterbatasan tempat.
  3. Ucapan selamat melaksanakan KKG, dan berharap semoga kita semua mendapatkan manfaat dari kegiatan ini.
3.    Inti KKG : di isi oleh Bapak Abdul Aziz, S.Ag
  • Artikel adalah salah satu bagian dari sepuluh macam publikasi. Artikel merupakan sebuah karangan yang faktual dan bertujuan untuk menyampaikan gagasannya atau suatu fakta yang bisa mendidik, meyakinkan dan menghibur. Biasanya artikel bisa ditemukan melalui majalah, koran, buletin atau di sosial media. Artikel bermanfaat untuk menambah wawasan dan mengeluarkan gagasan-gagasan melalui tulisan.
  •  Ciri-ciri artikel antara lain:
  1. Memiliki isi yang bersumber pada fakta dan tidak hanya sekedar realita;
  2. Berisikan tulisan yang singkat, padat, jelas dan tuntas;
  3. Hasil tulisannya original;
  4. Sifatnya faktual dengan mengungkapkan berbagai data yang diketahui oleh pengarang;
  5. Isi atau uraian karangannya sesuai fakta yang diperoleh dari narasumber atau objeknya, jadi tidak hanya hasil pemikiran si penulis;
  6. Isi artikel bisa berupa pemaparan mengenai biografi seorang tokoh, peristiwa, kisah perjalanan seseorang, argumentasi, hasil riset, berita terkini dll;
  7. Gagasan yang diangkat harus menyangkut kebutuhan para pembaca atau khalayak umum.
  • Adapun cara menulis artikel adalah sebagai berikut :
  1. Artikel mengandung isi pengetahuan, berupa ide/gagasan mengenai pendidikan di sekitar kita.
  2. Judul sebuah artikel harus dapat membuat orang merasa penasaran dan merasa ingin membaca.
  3. Ada 4 hal pokok yang harus ada dalam sebuah artikel, yaitu : fakta, gagasan, solusi, dan harapan.
  4. Dalam membuat artikel, jangan menggunakan bahasa yang berbelit-belit. Gunakan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.
  • Artikel yang dimuat di media masa akan memndapat nilai untuk angka kredit pada kenaikan pangkat bagi PNS. Jika artikel dimuat di media masa tingkat provinsi (misal : masuk dikoran suara merdeka), maka mendapat nilai angka kredit 1,5. Jika dimuat ditingkat sekolah dan kabupaten, maka mendapat nilai angka kredit 1.

4.    Penutup
Acara KKG Pembuatan Administrasi Pembelajaran ditutup dengan membaca Hamdalah.

                       
                                Kroya, 23 April 2016
                                Notulis,

                                Ceria Nur Rohmah, S.Pd.I

Demikian contoh notulen KKG, semoga dapat bermanfaat.

Cara Mudah dan Cepat Membuat Anak Kelas 2 MI mengahafalkan Materi Pelajaran.

Menghadapi tingkah dan polah anak – anak kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah adalah hal yang baru bagi saya, karena saya baru menjadi wali kelas 2 MI pada awal Tahun Ajaran 2015/2016. Anak – anak ini belum mempunyai kesadaran untuk belajar, membaca materi tanpa disuruh, memahami materi, apa lagi menghafalkannya. Jangankan kelas 2, kelas atas saja terkadang masih seperti itu. Sedangkan materi – materi kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah khususnya materi Agamanya seperti Fiqih, Aqidah Akhlak, dan Qur’an Hadits lumayan banyak. 
Anak – anak kelas 2 MI

Tetapi ketika anak – anak tertarik dengan sesuatu, anak – anak pasti akan mudah untuk menghafalkannya. Misalkan saja cerita tentang film anak India yang berjudul “Balveer”, hampir semua anak satu kelas ini hafal dengan semua pemainnya, bahkan alur ceritanya juga.

Dengan latar belakang tersebut, saya ingin membuat anak – anak tertarik dengan materi pelajaran sekolah. Dan karena anak – anak juga sangat menyukai nyanyian, maka saya buatkan nyanyian  dengan lagu anak – anak yang liriknya saya ganti dengan materi – materi kelas 2 MI.
FIQIH ( semester 1 )
Syarat Wajib Shalat
Syarat wajib dalam shalat ada lima perkara (2x)
Satu islam
Dua baligh
Tiga berakal sehat
Empat suci hadats besar kecil
Lima dakwah islam sampai padanya.
Syarat Syah Shalat
Tujuh syarat syahnya shalat
Satu bersih hadats besar kecil
Dua bersih badan pakaian tempat
Tiga menutup aurat
Empat masuk waktu shalat
Lima menghadaplah qiblat
Enam tahu cara shalat
Tujuh hindari yang batalkan shalat
Rukun Shalat
Hal yang harus dikerjakan
Disebut rukunnya shalat
Nomer satu itu niat
Nomer dua takbirotul ihram
Tiga baca al-fatikhah
Empat ruku’ lima i’tidal
Enam sujud, tujuh duduk
Diantara dua sujud
Delapan tasyahud akhir
Sembilan salam, sepuluh tertib
Rukun shalat harus urut
Orang islam harus hafal
QUR’AN HADITS ( semester 1 )
Surat al Kautsar (Balonku)
Surat Al-Kautsar tiga
Artinya nikmat yang banyak
Isinya penjelasan
Banyaknya nukmat Alloh
Turun setelah Al-Adiyat
Sebagai penghibur Nabi
Surat ke 108
Agar kita bersyukur
Surat Al-Kafirun (balonku)
Surat Al-Kafirun enam
Artinya orang kafir
Isinya Tuhan Nabi
Bukan Tuhan orang kafir
Turun setelah Al-Ma’un
Termasuk surat makkiyah
Yaitu jenis surat
Yang turunnya di Mekah
AKIDAH AKHLAK ( semester 1 )
Asmaul husna
Kawan cobalah tebak
Asmaul husna ada berapa
Sembilan puluh sembilan lah jumlah Asmaul Husna
Ar-Razak Pemberi Rizki
Al Mughniy Pemberi Kekayaan
Al – Hamid Maha Terpuji
Asy-Syakur Maha mensyukuri
Al-Qudus yang Maha Suci
Ash-Shomad jadi tempat meminta
Al-Muhaimin memelihara
Al-Badi’ Maha Pencipta
Adab Bersin
(lagu : suka hati)
Kalau kau habis bersin ucapkanlah….Alhamdulillah
Kalau kau dengar bersin ucapkanlah….Yarhamukalloh
Kalau kau habis bersin, lalu ada yang jawab,
maka kau harus jawab Yahdikumulloh….okey
FIQIH ( semester 2 )
Syarat Menjadi Imam
( Lagu : Naik Delman )
Syarat menjadi imam itu empat jumlahnya
Satu sehat akal
Dua fasih baca Al-Qur’an
Tiga tahu tata cara mengerjakan sholat serta dapat melakukan sholat dengan benar
Empat mengetahui hukum tentang sholat
Seperti syarat, rukun, dan yang batalkan sholat
QUR’AN HADITS ( SEMESTER 2 )
SURAT AL – MA’UN
( LAGU : BALONKU )
Surat Al-Ma’un tujuh
Artinya barang yang berguna
Turun setelah At – Takatsur
Tergolong surat Makkiyyah
Aurat Al – Ma’un menjelaskan
Sifat manusia yang buruk
Yang membawa mereka
Ke dalam kesengsaraan
SURAT AL – FIIL
( LAGU : BALONKU )
Surat Al – Fiil lima ayat
Artinya adalah gajah
Turun setelah Al – Kafirun
Tergolong surat Makkiyyah
Surat Al – Fiil menjelaskan
Kegagalan pasukan gajah
Yang dipimpin Abrahah
Lalu lahirlah Muhammad
SURAT AL – ‘ASHR
( LAGU : BALONKU )
Surat Al – ‘Ashr tiga
Artinya adalah masa
Al – ‘Ashr diturunkan
Sesudah Alam Nasyroh
Al – ‘Ashr menerangkan bahwa
Manusia  tak menggunakan
Masanya dengan baik
Termasuk yang merugi
SURAT AL – QODAR
( LAGU : BALONKU )
Surat Al – Qodar lima
Artinya kemuliaan
Turun setelah ‘Abasa
Tergolong surat Makkiyyah
Isinya Al – Qur’an diturunkan
Di malam Lailatul Qodar
Malaikat turun ke dunia
Mengatur segala urusan
AKIDAH AKHLAK SEMESTER 2
AKHLAK TERPUJI
( lagu : Selamat Ulang Tahun )
Jujur itu berkata apa adanya
Rajin itu pandai memanfaatkan waktu
Percaya diri itu merasa yakin
Kemampuan diri dalam hadapi sesuatu
Keuntungan jujur rajin dan percaya diri
Satu slalu dapat kemudahan dalam hidup
Dua punya teman banyak tiga dapat pahala
Empat mudah dalam mencapai cita-cita
Tapi anak yang tak punya sifat itu
Berakibat tak disukai orang tua
Kedua dia akan dijauhi teman
Ketiga nilainya jelek dan tak naik kelas
Inilah cara saya. Bagaimana dengan cara Anda? Pasti lebih baik dari saya. Tetapi jika Anda ingin mencobanya silahkan. Ini terbukti sangat efektif, Alhamdulillah hasil evaluasi anak – anak saya di atas KKM.

Cara Jitu Mengkondisikan Anak SD/MI Untuk Tenang di Kelas

 
Seperti yang saya dan Anda tahu bahwa anak – anak SD/MI khususnya anak kelas bawah yaitu kelas 1, 2, dan 3 SD/MI masih selalu ingin bermain – main. Ketika mereka merasa menganggur di kelas mungkin karena sudah selesai mengerjakan tugas dari guru, atau sudah selesai menulis tulisan yang di tuliskan guru di papan tulis pasti mereka ingin menyibukkan diri. Misalnya berlari – lari kesana kemari, mengganggu temannya, membuat suara dengan memukul – mukul meja serasa sedang memukul genderang, bahkan ada yang sampai keluar kelas dan sebagainya. Jika sudah seperti itu pasti anak – anak tidak akan konsentrasi pada pelajaran, dan tidak mau mendengarkan penjelasan dari guru. Untuk itu seorang guru SD/MI, khususnya guru kelas 1, 2, dan 3 SD/MI harus pandai mengkondisikan siswa untuk tenang dan duduk di bangku mereka masing – masing.
 
 
Anak – anak yang tidak duduk tenang di bangku mereka masing – masing

Adapun cara mengkondisikan anak SD/MI diantaranya adalah sebagai berikut :

Senam tangan

Guru hanya mengajak anak – anak untuk menggerakkan tangan mereka sambil mengatakan “tangan ke atas, ke samping, ke depan, dilipat”. Maka anak – anak akan segera mengikuti dan melipat rapi tangannya di atas meja mereka masing – masing.

Tepuk Anak Sholeh

x x x Aku x x x Anak Sholeh

x x x Rajin sholat x x x Rajin Ngaji

x x x Orang tua x x x Dihormati

x x x Cinta Islam x x x Sampai mati

Laa ilaha illalloh muhammadar rosululloh

Aku anak sholeh, yes.

Tepuk Ikan
 

x x x berenang

x x x cari makan

x x x Sudah kenyang

x x x Diam

Tepuk Tenang

x x x Bila aku x x x sedang belajar / ngaji

x x x Maka aku x x x harus tenang
 

wes ewes ewes bablas setane
 
sedakep mingkem cep

Dan jreng, anak – anak pasti akan diam semua.

Senam Pijit – pijit

Ajaklah anak – anak untuk berdiri di samping bangku mereka. Aturlah agar jarak antar anak tidak terlalu jauh, kira – kira satu lengan anak. Kemudian suruhlah anak – anak meletakan tangan di pinggang mereka masing – masing. Dan ajaklah mereka bernyanyi lagu “Diobok – obok ( Joshua cilik )” bersama dengan lirik sebagai berikut :

Diputar – putar kepala diputar – putar
Tengok ke kanan lalu tengok ke kiri
Di goyang – goyang pinggulnya di goyang – goyang
Letakkan tangn ke pundak teman
Pijit – pijit
Pijit pelan
Gimana rasanya
Kemudian ajaklah anak – anak menjawab dengan keras “ Enak tenan”
Anak – anak sedang melakukan kegiatan senam pijit – pijit

Kegiatan ini dapat menghilangkan rasa jenuh anak yang lelah membaca atau menulis ketika belajar mengajar berlangsung. Dan akan mengembalikan semangat mereka kembali untuk belajar.

Demikian cara saya dalam mengkondisikan kelas, jika Anda ingin mencobanya. Monggo….
Jika berhasil Anda boleh melanjutkan. Jika belum berhasil maka cari cara yang lain!
Selamat mencoba.

Media Pembelajaran Berupa Media Gambar

Media Pembelajaran Berupa Media Gambar

Media Pembelajaran Berupa Media Gambar
Media Pembelajaran Berupa Media Gambar  

Pengertian Media Gambar

Kata media berasal dari bahasa latin, yakni medius yang secara harfiahnya berarti tengah, pengantar atau perantara. Dalam bahasa Arab, media disebut wasail bentuk jama’ dari wasilah yakni sinonim al-wasth yang artinya juga tengah. Karena posisinya berada di tengah ia disebut  sebagai pengantar atau penghubung, yakni yang menghantarkan atau menghubungkan sesuatu hal dari satu sisi ke sisi lainnya.
Kata media memiliki arti yang beragam, tergantung pada konteks apa istilah tersebut melekat mengingat kata tersebut telah dipakai secara luas pada banyak bidang. Berikut ini merupakan pengertian media menurut beberapa pendapat:
  1. Gagne (1970) menyatakan bahwa media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar (Arief S. Sadiman, 1993: 6).
  2. NEA (National Education Association) menyatakan bahwa media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio-visual serta peralatannya (Arief S. Sadiman, 1993: 6). 

Gambar adalah foto, lukisan atau gambar, dan sketsa (gambar garis) (Azhar Arsyad, 2002: 113). Ia merupakan media visual yang penting dan mudah didapat. Sebab ia dapat mengganti kata verbal, mengkonkritkan sesuatu yang abstrak, dan mengatasi pengamatan manusia. Gambar membuat orang dapat menangkap ide atau informasi yang terkandung di dalamnya dengan jelas, lebih jelas daripada yang diungkapkan oleh kata-kata (Yudhi Munadi. 2008: 89).
Dalam buku yang berjudul “Adult Basic Education: Reading” karangan Anabel P. Newman mengungkapkan:
“The students might enjoy using pictures to illustrate stories or to develop a wordless book they could use to tell a story to children. Children love picture books, thus in using a book without word an adult does not feel at a disadvantage when “reading” such a story with a child.” (1980: 105).
Artinya yaitu siswa-siswa mungkin menikmati penggunaan gambar-gambar untuk mengilustrasikan cerita-cerita atau untuk mengembangkan sebuah buku tanpa kata yang mereka bisa menggunakan untuk bercerita kepada anak-anak. Anak-anak menyukai buku-buku bergambar, dengan begitu dalam menggunakan sebuah buku  tanpa kata seorang dewasa tidak merasakan kemunduran ketika “membaca” cerita seperti itu dengan seorang anak.
Maksud dari kutipan tersebut diatas bahwa siswa-siswa menikmati penggunaan gambar dalam mengilustrasikan cerita dan mereka menyukai buku-buku bergambar serta mampu menceritakan maksud dari gambar walaupun jarang terdapat kata-kata di dalamnya. 
Dari beberapa pendapat tersebut diatas, jelaslah bahwa media gambar merupakan media yang dapat dilihat oleh indera penglihatan yang diperjelas melalui gambar-gambar dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan anak dalam memahami pelajaran secara lebih cepat.

Syarat Media Gambar

Media gambar yang baik adalah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Selain itu ada beberapa syarat yang perlu diperhatikan antara lain:
  • Harus autentik, yaitu gambar tersebut haruslah jujur melukiskan situasi seperti kalau orang melihat benda sebenarnya.
  • Sederhana, yaitu komposisinya hendaklah cukup jelas menunjukkan poin-poin pokok dalam gambar.
  • Ukuran relatif, yaitu gambar dapat membesarkan atau memperkecil objek atau benda sebenarnya.
  • Gambar sebaiknya mengandung gerak atau perbuatan, yang memperlihatkan aktivitas tertentu.
  • Tidak setiap gambar yang bagus merupakan media yang bagus. Sebagai media yang baik, gambar hendaklah bagus dari sudut seni dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Arief S. Sadiman dkk, 1993: 31-33).

Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar

Media gambar mempunyai beberapa kelebihan antara lain:
  • Gambar bersifat konkret.
  • Gambar mengatasi batas waktu dan ruang.
  • Gambar mengatasi kekurangan daya mampu panca indera manusia.
  • Dapat digunakan untuk menjelaskan sesuatu masalah, karena itu bernilai terhadap semua pelajaran di sekolah.
  • Gambar-gambar mudah didapat dan murah.
  • Mudah digunakan, baik untuk perseorangan maupun untuk kelompok siswa (Oemar Hamalik. 1989: 63-64).

Selain kelebihan-kelebihan tersebut, media gambar mempunyai beberapa kelemahan antara lain:
  • Gambar hanya menekankan persepsi indera mata.
  • Gambar benda yang terlalu kompleks kurang efektif untuk kegiatan pembelajaran.
  • Ukurannya sangat terbatas untuk kelompok besar (Arief S. Sadiman dkk,1993: 31).

Meskipun ada pernyataan bahwa media gambar mempunyai beberapa kelemahan, tetapi media gambar tetap merupakan media yang paling umum dipakai, yang dapat dimengerti dan dipahami dimana saja. Media gambar juga mudah didapat, baik dari brosur-brosur, poster-poster, majalah-majalah yang berisi gambar-gambar yang bagus dan tinggi mutunya, dan dari segi warna baik hitam putih maupun warna-warni, atau dengan membuat media gambar yang sederhana, dengan menggunakan teknik garis dan lingkaran.

Macam-macam Media Gambar

Media gambar terbagi atas:

1. Gambar Jadi

Gambar jadi yaitu gambar-gambar yang diambil dari majalah, booklet, brosur, selebaran, dan lain-lain. Dari berbagai sumber seperti tersebut di atas, diharapkan tersedia gambar yang sesuai dengan isi pelajaran.
Gambar yang dikumpulkan dan dipilih untuk digunakan dalam penyampaian materi pelajaran sebaiknya difotocopy, kemudian gambar-gambar itu digabung dengan label judul dengan huruf-huruf lekat (misalnya rugos). Hasilnya dapat difotocopy atau difoto kemudian dicetak diatas kertas fotografi yang baik dengan ukuran yang diinginkan (Azhar Arsyad, 2007: 114).

2. Gambar Garis

Gambar garis merupakan gambar sederhana yang dapat dibuat sendiri pada papan tulis ketika berada di kelas atau dipersiapkan lebih dahulu pada lembar karton atau kertas yang sesuai.
Gambar garis dapat digunakan pada media flash card (kartu kecil yang berisi gambar, teks). Kartu-kartu tersebut menjadi petunjuk dan rangsangan bagi siswa untuk memberikan respon yang diinginkan. Gambar garis juga dapat digunakan pada strip story yang merupakan potongan-potongan kertas yang berisi tulisan, yang diharapkan siswa dapat menyusun tulisan-tulisan menjadi satu untaian (Azhar Arsyad, 2007: 115-125).

13 Kriteria Menjadi Guru Idaman Dan Cara Mendapatkannya

13 Kriteria Menjadi Guru Idaman Dan Cara Mendapatkannya – Menjadi guru haruslah bisa menjadi idola atau idaman semua siswanya. Dengan menjadi idola atau idaman siswanya, maka guru lebih mudah dalam berinteraksi dengan siswa dan siswa dapat mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru, siswa juga lebih menghormati guru.
13 Kriteria Menjadi Guru Idaman Dan Cara Mendapatkannya
13 Kriteria Menjadi Guru Idaman Dan Cara Mendapatkannya
Yang paling berperan adalah guru SD / MI. Karena pada usia SD / MI, yaitu usia  sekitar 6 sampai 12 tahun adalah usia dimana mereka merekam dan meniru.  Oleh karena itu guru SD / MI dituntut untuk menjadi suri tauladan yang baik untuk siswa-siswanya. Semua guru mulai dari guru kelas satu sampai kelas enam memiliki karakteristik sendiri – sendiri.
Guru kelas  satu dan dua adalah guru yang dianggap mempunyai kecerdasan emosional, sosial dan kepribadian yang tinggi. Guru yang tulisannya bagus. Guru kelas dua juga penanaman konsepnya bagus, karena kelas dua mulai ada konsep perkalian dan pembagian. Guru kelas tiga adalah kunci keberhasilan. Guru kelas tiga tulisannya bagus, penanaman konsepnya bagus yaitu penanaman cara membacanya, berhitung hafalan perkalian dan pembagian, hafalan agama dan umumnya juga. Guru kelas  empat dan lima dianggap guru yang dinamis, kreatif, inovatif, kecerdasannya tinggi, karena kelas empat dan kelas lima adalah duta SD / MI, yaitu puncak kegiatan SD / MI.maka guru kelas empat dan lima harus selalu siap memberi inovasi kepada siswa.Guru kelas enam dianggap sebagai guru yang paling cerdas, karena kelass enam melaksanakan seluruh konsep dari kelas 1 sampai 5.
Berikut adalah 13 kriteria menjadi guru idaman dan bagaimana cara mendapatkannya :
1. Percaya diri
Perlu diketahui bahwa faktor yang mempengaruhi percaya diri adalah kurang bisa menguasai materi pelajaran yang akan diajarkan. Untuk dapat menambah percaya diri, guru harus mau mendalami materi yang akan diajarkan kepada siswa.
2. Ramah dan selalu riang
Seorang guru harus selalu menyapa, murah senyum, riang kepada siswa.  Walaupun suasana hati sedang tidak baik tetapi diusahakan untuk tetap ceria.
3. Kreatif dan menarik
Caranya dengan menguasai metode-metode dalam mengajar hingga mampu melakukan eksperimen agar pembelajaran lebih menarik.
4. Menguasai materi
Caranya dengan menyiapkan materi sebelum mengajar, yaitu berupa , silabus, prota, promes, RPP, dll.
5. Penuh keakraban
Caranya :
Berinteraksi dengan siswa sebelum dan sesudah pembelajaran
Bercerita lucu
Memberikan hadiah bagi siswa yang berprestasi
6. Menghargai siswa
Caranya dengan Memberikan hadiah bagi siswa yang berprestasi, tidak melecehkan, memperlakukan semua siswa dengan adil.
7. Peduli
Caranya dengan menanamkan simpati terhadap siswa.
8. Berpenampilan baik
Caranya dengan berpakaian yang rapi, sopan, bersih, tidak kusut, dan tidak kotor.
9. Semangat dan antusias
Caranya dengan tersenyum, menyajikan kegiatan belajar yang menarik, menampilkan ekspresi gerak dan mimik untuk pernyataan atau hal-hal penting dalam materi pelajaran, datang tepat waktu.
10. Adil dan sabar
Caranya dengan melakukan ujian terhadap siswa, dalam memberikan materi harus sesuai dengan tingkatan mayoritas siswa.
11. Tidak gaptek (gagap Teknologi)
Caranya guru harus bisa menggunakan laptop/ komputer, dapat melakukan surat menyurat dengan menggunakan emai, dapat mengakses internet.
12. Memberikan umpan balik (Konstruktif)
Caranya dengan memberikan komentar pada lembar kerja siswa, menjawab pertanyaan siswa, memberi saran kepada siswa.
13. Berfikir kritis
Caranya dengan merespon pertanyaan dari siswa serta cepat menjawab, kritis dalam memecahkan masalah, mampu memperbaharui informasi – informasi terkini seputar dunia pendidikan.
Jika Anda ingin menjadi guru idaman maka cobalah ke tiga belas resep di atas. Semoga ilmu yang Anda ajarkan benjadi berkah untuk Anda. Ingatlah salah satu amal yang terus mengalir walaupun Anda sudah meninggal adalah ilmu yang bermanfaat. Selamat berjuang !